近年一些研究顯示，許多幼兒園每天花2〜3小時指導和測試兒童的識字和數學，每天只用30分鐘或更短的時間進行遊戲。在一些幼兒園更沒有玩耍的時間。這些說教和測試驅動的方法得以進入幼兒園，主要由於一個贏在起跑線的美麗假設。但這個美麗假設沒有得到實質的研究支持，尤其是不會產生長期的收益。幼稚園加速學習並沒必要，因為優勢於小四後便會退去。
有一些幾個月大的孩子或許會在日夜被「洗腦」後，比其他同年紀孩子可多認得出一些圖像，家長又或會為4歲子女懂閱讀感到自豪，但研究顯示這些優勢會隨着年歲漸長便退去，長遠來說，對孩子本身並沒有真正好處。
相反，由於幼稚園的課程內容越來越艱深，大部分小朋友的腦神經思維功能未能發展至能夠掌握這樣複雜概念的程度，與此同時近年學齡前兒童行為問題和和焦慮問題正在不繼飛漲，兩者亦不是無有關連的。過早教育艱深的課程，等如拔苗助長，可能弄巧反拙，反而輸在起跑線! 目前的方法早期教育的負面影響巨大，所需的改變需要家長、教育工作者、學校管理人員和政策制定者採取共同行動才有機會達致。
外國遊戲治療之總合研究Meta-analysis(2005), 評審1953-2000年內93個遊戲治療的研究牽涉3263參加者, 孩子平均年齡為7歲: 全球超過33個研究, 涉及多於1,000個參與者, 包括美國、加拿大、以色列、亞洲國家。
研究結論：(1)專業兒童遊戲治療 (果效非常顯著p<.05) 和親子遊戲治療(p<.05)能夠影響孩子的行為及成長，可視乎實際個案的需要而綜合運用，(2)在治療過程中，家長與孩子同樣得益，增加親子情感性互動和父母對孩子之接納、減少父母親職壓力。
徳裔獲得的諾貝爾獎人數佔總數的一半。通過國家介入，憲法禁止學前教育，避免將孩子大腦變成硬碟，留給孩子大腦更多的想像空間。孩子在小學前「唯一任務」就是遊戲並快樂成長。因為孩子的天性是玩耍，所以要做符合孩子天性的事情，而不應該違背孩子的成長規律。下次再談遊戲治療的用處。
李氏腦神經心理中心 Lee's NeuroPsychCentre
www.neuropsyhk.com www.facebook.com/neuropsyhk
www.facebook.com/PsyDoctor
腦神經心理醫生李玟頵博士 Dr Jacen Lee
臨床腦神經心理學家 Clinical Neuropsychologist
臨床心理學家 Clinical Psychologist
李氏腦神經心理中心執行總監
Executive Director of Lee's NeuroPsychCentre
#心理醫生與你 #小孩 #教育 #心理 #遊戲 #心理治療 #IQ題
有一些幾個月大的孩子或許會在日夜被「洗腦」後，比其他同年紀孩子可多認得出一些圖像，家長又或會為4歲子女懂閱讀感到自豪，但研究顯示這些優勢會隨着年歲漸長便退去，長遠來說，對孩子本身並沒有真正好處。
相反，由於幼稚園的課程內容越來越艱深，大部分小朋友的腦神經思維功能未能發展至能夠掌握這樣複雜概念的程度，與此同時近年學齡前兒童行為問題和和焦慮問題正在不繼飛漲，兩者亦不是無有關連的。過早教育艱深的課程，等如拔苗助長，可能弄巧反拙，反而輸在起跑線! 目前的方法早期教育的負面影響巨大，所需的改變需要家長、教育工作者、學校管理人員和政策制定者採取共同行動才有機會達致。
外國遊戲治療之總合研究Meta-analysis(2005), 評審1953-2000年內93個遊戲治療的研究牽涉3263參加者, 孩子平均年齡為7歲: 全球超過33個研究, 涉及多於1,000個參與者, 包括美國、加拿大、以色列、亞洲國家。
研究結論：(1)專業兒童遊戲治療 (果效非常顯著p<.05) 和親子遊戲治療(p<.05)能夠影響孩子的行為及成長，可視乎實際個案的需要而綜合運用，(2)在治療過程中，家長與孩子同樣得益，增加親子情感性互動和父母對孩子之接納、減少父母親職壓力。
徳裔獲得的諾貝爾獎人數佔總數的一半。通過國家介入，憲法禁止學前教育，避免將孩子大腦變成硬碟，留給孩子大腦更多的想像空間。孩子在小學前「唯一任務」就是遊戲並快樂成長。因為孩子的天性是玩耍，所以要做符合孩子天性的事情，而不應該違背孩子的成長規律。下次再談遊戲治療的用處。
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